浙江新闻2月12日电（林波 姚敏明 戚舒宇）2月11日清晨，宁波普智未来机器人有限公司的生产车间里已是一片忙碌。人工智能技术应用专业的学生龚任政正全神贯注地坐在电脑前，进行人形机器人遥操作数据的采集与质检工作。屏幕上一行行代码流动，每一项数据都关乎机器人后续的智能训练。

“普智未来”订单班学生调试机器人。（资料图，浙江工商职业技术学院供图）

　　“虽然学校放假了，但企业的项目不停步，我们愿意利用这段时间多学多练。”龚任政说。

　　这个寒假，在浙江工商职业技术学院（以下简称“浙江工商职院”）人工智能学院，像他一样将“课堂”搬进企业车间、生产一线的学生还有很多。他们以技能为笔，在真实的产业画卷上，书写着别样的寒假成长故事。

　　在宁波普智未来机器人有限公司，“普智未来”订单班的学生们以“准员工”身份融入企业日常，寒假期间持续参与具身智能机器人的遥操数据采集与质检工作。

　　面对精度要求极高的任务，学生们认真投入，将课堂所学的人工智能、数据采集等理论知识与实际工作紧密结合，在真实的生产节奏中锤炼出严谨、负责的工作态度。他们的表现也得到了该公司总经理黄浩勇的肯定：“同学们不仅操作规范、上手快，而且责任心强，展现出很好的职业适应能力。”

“吉利订单班”师生研讨会现场。（资料图，浙江工商职业技术学院供图）

　　同样热火朝天的场景，也出现在杭州湾新区吉利汽车研究院的样车试制中心。“吉利订单班”的31名学生，选择留在焊装车间度过寒假。

　　火花飞溅中，他们身着工装，严格按照工艺卡操作，完成焊接、质检、校核等一系列关键工序。汽车智能技术专业教师王海涛也全程驻守，将现场问题即时转化为教学补充，确保学生“学得扎实、干得明白”。

　　除了订单班学生在固定岗位上的深耕细作，另一群学子的足迹则广泛延伸至产业前沿。连日来，“智匠驭新”社会实践小分队的同学们前往零跑、小米、浙江中车等多家新能源汽车产业链企业及部分社区，围绕产业发展与技术应用开展调研。

近日，“智匠驭新”社会实践小分队参观汽车售后服务中心。（浙江工商职业技术学院供图）

　　他们在售后车间里理解安全规范背后的责任伦理，在智能体验中心感受数据驱动的维修变革，在总装线上领悟“智能制造”对质量控制的严苛要求，在与车主的交流中体悟技术服务的最终价值。这场移动的“现场教学”，拓宽了学生对新能源汽车产业全貌的认知，也带来了来自市场一线的鲜活思考。

　　“无论是订单班的岗位实战，还是调研队的产业探访，都是我们推进产教融合、创新人才培养模式的重要实践。”浙江工商职院人工智能学院党总支书记张青波说，“我们正努力通过‘校企双导师、工学交替、项目驱动’等机制，把课堂延伸到生产线，让学习对接真实任务，进而推动‘学习—实习—就业’全过程贯通。”

　　车间里不熄的灯火，产线上专注的身影，调研中求索的脚步——这个寒假，这些生动实践不仅记录了学子的成长，也为学院深化人才培养模式提供了来自一线的真实回响。

　　下一步，浙江工商职院人工智能学院将持续拓展与行业企业的深度合作，通过共建实训平台、共管培养过程、共评学习成效，进一步健全“校企双导师、工学交替、项目驱动”机制，着力打造可复制、可推广的高技能人才培养范式，扎实构建“学习—实习—就业”贯通的成长路径，为区域产业升级与经济社会发展持续注入人才活力。（完）