浙江新闻1月17日电（董易鑫）“我希望向社会传递一个信号：职业教育是浙江发展新质生产力、推进共同富裕的核心支撑，让技能成才成为青年主流选择。”2026浙江省两会期间，浙江省人大代表、浙江广厦建设职业技术大学党委副书记杜新阳说。

2026浙江省两会期间，浙江省人大代表、浙江广厦建设职业技术大学党委副书记杜新阳（右一）接受访谈。王刚 摄

　　中共中央“十五五”规划建议提出，“坚持惠民生和促消费、投资于物和投资于人紧密结合”。浙江省省长刘捷在作政府工作报告时也表示，要把握好投资于物和投资于人的平衡。

　　在杜新阳看来，职业教育首先是通过“投资于物”的手段，实现“投资于人”的育人目标。他以浙江东阳投资59亿元、建设1320亩的浙江广厦建设职业技术大学木雕小镇校区为例，指出这一宏大的物理投资，背后体现的是对技能提升、人的全面发展以及区域人力资本结构优化的精准投入。

　　他坦言，职业教育赖以培养技能人才的条件装备和实训设施，本质上都是“投资于物”的成果；而教育实施的过程，就是充分发挥这些“物”的作用，实现对“人”的培养与提升。同时，加大投入办好职业教育这一“投资于人”的事业，也是为了让“投资于物”的经济建设和社会发展更好落地见效，促进物质财富的持续积累。

　　例如，浙江广厦建设职业技术大学联合浙江省级木雕小镇的十数位国家级工艺美术大师开设“大师精英班”，旨在培养兼具文化传承使命感与跨界创新能力的复合型领军人才，助力历史经典产业的传承与发展。

　　结合浙江共同富裕示范区建设和新质生产力发展的优势与任务，杜新阳建议，可从以下三方面推动“投资于物和投资于人紧密结合、统筹平衡”：

　　其一，构建“产业+教育”深度融合的技能人才生态。由政府主导，打造“政校企”三位一体的培养共同体，共建产业实训基地，实行“招生即招工、上学就上岗”的校企合作育人模式。

　　其二，完善全链条生育支持与普惠公共服务体系。扩大育儿补贴覆盖至学前阶段，对多孩家庭给予教育、医疗叠加优惠；依托职业教育培养托育、早教等专业人才，推动社区嵌入式普惠托育点实现全覆盖。

　　其三，推行“投资于物+投资于人”的融合项目模式。例如，在城市更新、老旧小区改造过程中，同步嵌入养老、托育、社区技能培训等民生服务功能。

　　今年，杜新阳的核心关注点主要集中在三方面：支持县域职业院校的人才引进与留用，建议省级部门发挥编制池作用、创新报备员额制，吸引更多优秀人才到县域职校任教；支持职业院校更好服务浙江历史经典产业传承发展；以及加快技工教育高质量发展，更好满足产业和企业的实际需求。

　　“从履职角度看，职业教育在浙江共同富裕示范区建设中至少扮演三重关键角色。”杜新阳说，职业教育是缩小收入差距的“动力源”，是支撑产业升级的“人才库”，也是促进区域均衡发展的“黏合剂”。

　　他举例称，调研显示，接受过优质职业教育的技能人才，其收入普遍比普通劳动者高出30%以上，群体收入水平明显提升。（完）