浙江新闻1月16日电（蓝伊旎）“有机会一定邀请你们来村里看看，我们的直播间肯定会有不一样的变化的。”三个月前，来自安徽省庐江县冶父山镇明圣村的党委委员李睿和冶父山镇大岗村党委副村书记沈刚，在谦寻完成为期一个月的学习后，向团队发出了诚挚邀约。

　　日前，这份诚挚邀约如期兑现。谦寻团队循着约定走进冶父山镇，蜕变远超预期：直播间里，当地的特产不仅卖得更有章法，品牌也越来越响；更关键的是，村里的电商直播彻底变了样——从以前“有啥播啥、播完拉倒”的粗放跟风，变成了懂流量运营、会场景展示、能精准对接顾客需求的专业模式，不仅让农产品卖出了好口碑，更给乡村产业注入了可持续的发展活力。

　　专业赋能乡村电商“新理念”激活“新动能”

　　近年来，随着乡村振兴战略深入实施，“直播+农产品”成为激活乡村产业活力的重要抓手。但农村电商普遍面临“运营不专业、流量获取难、品牌溢价低”的痛点。谦寻精准切入这一短板，将成熟的直播运营体系下沉乡村，为基层从业者带来理念与技能的双重革新。

　　当谦寻团队应邀抵达冶父山镇时，恰是2025年年末的一个工作日中午，李睿正和冶父山镇明圣村村书记刘小红调试直播设备，准备开启每天雷打不动的“非黄金时段”直播——在中午十二点到一点半的一个半小时里，“黄桃书记”刘小红对着镜头娓娓道来，李睿则以运营者的身份，紧盯在线人数曲线、实时评论，根据后台数据调整直播节奏，有时，他也会举起手机，记录下刘小红讲述的精彩片段，为后续剪辑短视频储备素材。

沈刚（右一）及李睿（左二）在谦寻直播间学习。谦寻供图

　　“以前直播，基本是有啥播啥，播完就算，完全没章法。”沈刚回忆起2025年夏天在谦寻的学习经历，一场普通的速食拉面直播给了他极大的认知冲击，“仅仅是一碗面，主播能通过镜头语言和场景化话术，演绎出七八种风味和生活方式。我才明白，专业直播卖的不仅是产品，更是一种可感知的体验和价值。”

　　在谦寻，两位年轻村干部系统学习了从流量逻辑、数据复盘到团队分工的完整运营体系。这种对“专业化”和“用户体验”的深刻理解，成为两人返乡后的核心发力点，他们将学会的体系“翻译”成乡村能落地的实践方法。

　　改变是具体的——李睿将流量思维本土化改造，不再被动等待自然流量，而是研究后台推广工具，在有限经费下开展小额精准投流测试；同时分析用户画像，将资源投向对农产品、乡村生活感兴趣的人群。成效立竿见影，一次投流后，直播间在线人数和互动率显著提升，还积累了一批周边城市的稳定粉丝。

　　“不能光喊‘好吃、正宗’，得让人‘看见’，城里稀缺的，就是这口真实的烟火气。”沈刚的实践更接地气，他计划在村部门口支起土灶，直播新榨茶油煎蛋的过程，把“场景化展示”思维用在茶籽油、土鸡蛋等农产品上，“谦寻教给我们的，不是一套可以照搬的模版，而是一套如何理解市场、连接用户、展现价值的思维工具。”

　　产教融合协同育人筑牢数字人才成长根基

　　数字经济快速迭代的背景下，电商直播行业对既懂理论又善实战的复合型人才需求日益迫切。谦寻将赋能重心从乡村延伸至人才培养领域，与高校深度合作，以产教融合为纽带，将行业积累的专业势能转化为人才成长的动能，为电商直播行业持续输送新鲜血液。

　　2025年10月，一场在谦寻直播间进行的沉浸式直播实训，让浙江传媒学院2023级播音与主持艺术专业的学生周崇锦深刻体会到“对镜头的敬畏之心”；浙江传媒学院学生郝聪聪则在实训复盘时，通过谦寻提供的详细录屏分析，精准找到自身表达短板并完成优化。

浙江传媒学院学生郝聪聪进行直播实训。谦寻供图

　　《职业教育法》修订后，产教融合、校企合作成为职业教育改革的核心方向，电商直播作为数字经济的新兴业态，对实战型人才需求旺盛。谦寻与浙江传媒学院深度合作，共同构筑了“理论-实践-就业”的闭环培养模式，成为顺应行业发展趋势、落实国家职业教育政策的具体实践。

　　据介绍，自2023年9月双方共建实践教学基地以来，双方一直致力于搭建一座“专业理论+行业实践”的融通桥梁。谦寻深度参与《融媒体主播实务》等实战型教材的编写，将行业最前沿的流程、标准与案例反哺课堂，确保教学不与实战脱节。

　　更具长效价值的是，通过“传帮带”机制与清晰的晋升路径，谦寻已吸纳了数十名浙江传媒学院优秀毕业生，其中两人已成长为谦寻旗下海豚惊喜社的骨干主播。

　　近期，浙江传媒学院2026届播音与主持艺术专业的任真等三位同学也即将入职谦寻。这种从“实训”到“实习”再到“职业”的贯通式培养，正为行业持续输送着既懂理论又善实战的新生力量。

　　暖心托举未来期许为特殊群体架职业之桥

　　数字经济的普惠价值，不仅体现在助力普通人成长，更能为特殊群体搭建起融入社会、实现自我价值的桥梁。谦寻将目光投向特殊教育领域，用专业力量为残障群体搭建职业发展平台，让他们在数字时代拥有更多人生选择。

祁雅楠（左一）向学校老师们分享电商直播课程教学方案。谦寻供图

　　2025年6月，来自新疆特殊教育职业中专学校的老师祁雅楠，也完成了在谦寻的跟岗学习。她所在的学校，致力于为听障、视障、肢残等学生提供职业技能教育。在她看来，电商直播产业链条长、岗位多元的特点，恰好为残疾人就业提供了新的可能。

　　在谦寻的一个月里，祁雅楠系统了解了从选品、运营到客服的全链路，“我发现，许多岗位都能根据学生的特点进行匹配，比如视觉设计、客服、仓库管理等”。

　　更让她触动的是谦寻团队的专业与严谨：“为测试脱毛产品效果，同事们会毫不犹豫地亲身试用；遇到设备突发故障，整个团队能从容应对、快速解决，这些细节让我直观感受到了行业的专业标准。”

　　如今，祁雅楠正将在谦寻学到的一手经验、规范的流程管理和职业素养要求，转化为适合残疾学生的课程模块与实训方案。日前，祁雅楠已基于所学所得，初步设计完成一套为残疾学生量身打造的校本课程，并向校内教师们进行了展示与分享。

　　“谦寻提供的不仅是知识，更是一种可信的范本。它让我能更有底气地告诉学生们，这个行业的专业标准是什么，他们努力的方向在哪里。”祁雅楠的话语中，满是对未来的期许。

　　从乡村振兴的田间地头，到产教融合的高校课堂，再到为特殊人群就业的赋能之路，谦寻的系列实践生动诠释了数字经济“以人为本”的发展底色。在国家持续推动数字普惠、就业优先、教育提质等政策导向下，电商直播行业正从单纯的商业业态，逐渐成为赋能多元群体、促进社会发展的重要载体。

　　谦寻的这些探索，就像在数字时代播下的希望种子，既关乎个人的成长蜕变，也承载着乡村的发展期盼，更守护着特殊群体融入社会的美好愿景。未来，随着更多企业加入赋能行列，技术进步的红利或将惠及更广泛的人群，为高质量发展注入温暖而坚实的力量。（完）